影响五年制高职数学课堂教学有效性的因素分析及对策研究

数学课程是五年制高等职业教育的一门主要文化基础课程,针对目前五年制高职数学课堂出现的课堂效率低下的现状,分析影响课堂教学有效性的因素主要有学科地位、教学内容、学生、教师、课堂环境等,通过因素分析探究其对策,力图实现有效数学课堂。