幼儿非正式科学活动生活化的策略研究

幼儿非正式科学活动的指导策略多样化,幼儿教育工作者应以《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,针对幼儿身心发展特征,在幼儿的“最近发展区”内力求让幼儿获得良性的发展,受到科学启蒙教育。