“两学一做”背景下高校学生党员的角色认知

从社会学角色认知的角度对高校学生党员角色认知进行研究，以“两学一做”学习教育为背景，分析加强学生党员角色教育对开展好“两学一做”学习教育的重要性，并从问卷调查和案例分析，提炼部分认知存在问题现状类型、学生角色认知的特点，针对问题提出对策。