预防医学研究生专业英语教学效果评价

目的分析预防医学研究生开设专业英语课程前后学生的英语写作能力,对教学效果进行评价并提出进一步改进措施。方法收集本校2011—2015年毕业的299名预防医学硕士研究生的学位论文英文摘要,对常见问题进行归纳整理,采用SPSS 21.0软件进行统计分析。结果与专业英语课程开设前相比较,课程开设后毕业生的学位论文英文摘要中,时态错误、拼写错误和主谓语不一致发生率均下降,而专业术语错误发生率无显著变化。已修专业英语课程毕业生以任意作者排名发表英文文章的比率高于未修专业英语课程的毕业生。结论预防医学硕士研究生开展专业英语教学,可以减少硕士学位论文英文摘要中的错误发生率,提高研究生英语学术论文的撰写能力。