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西方自然主义教育家视野中主体性教育路径观的当代价值

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摘要西方自然主义教育家建构了具有"自然主义"特色的路径观,它对我们如何实施主体性教育有重要的启示价值:激发儿童的求知热情和兴趣;倡导发现教学;倡导自主学习;在经验的改造中彰显儿童的主体性。

作者刘黎明周颖

机构地区湖南师范大学教育科学学院

出处《贵州大学学报（社会科学版）》 2017年第1期130-134,共5页 Journal of Guizhou University(Social Sciences)

基金湖南省哲学社会科学基金项目"西方自然主义教育思想的当代价值研究"(13YBA216)

关键词西方自然主义教育思想主体性教育路径观

分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]

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贵州大学学报（社会科学版）

2017年第1期

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