追寻“和谐美善”的体育教育

作为一门促进儿童身心和谐发展的学科,体育教育必须追寻和谐美善。在体育教学实践中,要用"儿童立场"来考量,用"核心技术"来助推,用"阳光运动"涵养,用"体育文化"浸润。由此赋予儿童体育教学应有的"趣味"和"活力",让儿童在体育活动、体育游戏中获得身心的全面解放和舒展。