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优化语文课堂教学的策略
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摘要
由于以往的应试教育的观念,语文课堂教学的“满堂灌”“一言堂”;开放性问题的“教师个人表现”;教学双边活动中,师生地位上教师是“主角”,学生中部分作为“配角”,大多数学生作为“观众”,处于观望阶段等。教师的“苦苦追寻”换来是学生的高分低能,知识面窄,学生灵光一闪的学习冲动被压抑,
作者
张义军
机构地区
陕西省府谷县教育局教学研究室
出处
《陕西教育(教学)》
2017年第3期53-53,共1页
关键词
课堂教学
开放性问题
个人表现
观望阶段
教育理念
巧设问题
合作探究
整体思考
新课程改革
备教材
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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