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优化语文课堂教学的策略

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摘要由于以往的应试教育的观念,语文课堂教学的“满堂灌”“一言堂”;开放性问题的“教师个人表现”;教学双边活动中,师生地位上教师是“主角”,学生中部分作为“配角”,大多数学生作为“观众”,处于观望阶段等。教师的“苦苦追寻”换来是学生的高分低能,知识面窄,学生灵光一闪的学习冲动被压抑,

作者张义军

机构地区陕西省府谷县教育局教学研究室

出处《陕西教育（教学）》 2017年第3期53-53,共1页

关键词课堂教学开放性问题个人表现观望阶段教育理念巧设问题合作探究整体思考新课程改革备教材

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2017年第3期

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