素养本位:教材编写和使用的必然诉求

《中国学生发展核心素养》总体框架的颁布,意味着中国的基础教育课程改革从此步入了“核心素养”时代。目前,基于核心素养总体框架的各科课程标准正在紧锣密鼓地研制着,部分专家、学者也开始讨论素养本位的教材应当如何编写。确实,在核心素养的落实方面,教材作为教师教学和学生学习的重要凭借,联结着课程标准和日常的课堂教学,无疑有着举足轻重的地位。