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与《清明上河图》的三次对话

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,点明了在实施阅读教学时“对话”的重要性。笔者以鄂教版六年级下册第14课《清明上河图》为例,谈谈如何进行有效深入的对话,以更好地指导教学。

作者杨胜

机构地区武汉市青山区红钢城小学

出处《湖北教育》 2017年第3期47-48,共2页

关键词《清明上河图》 “对话” 语文课程标准阅读教学义务教育指导教学教科书六年级

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖北教育

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