摘要
基于可视化软件研究了微积分中极限、定积分、二重积分等概念的可视化实现方法,阐述了开展可视化教学的循环上升模型。实践表明,画板类软件在解决极限相关的问题中常用迭代、深度迭代的方法,可以达到比较好的数形结合、定性定量结合的效果。
出处
《产业与科技论坛》
2017年第3期160-161,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
"基于数学实验的<数学分析>课程研究性教学改革"(编号:KG201218)
浙江省教育厅课堂教学改革项目"基于数学实验与建模的<高等数学>研究性教学实践研究"(编号:kg2015392)
全国教育信息技术研究课题"基于MATLAB软件的高等数学探究式教学模式与效果研究"(编号:136241310)成果
