传统阅读课堂结构的突围

就阅读教学的内容而言，长期以来，广大教师受教材的束缚，通常把阅读教学的目标简单地理解为让学生读懂课文，而不是学会读书。在教学中习惯用支离破碎的烦琐分析代替学生的阅读实践和阅读体验，这直接导致阅读教学的低效，难以有效地激发学生对语言文字的亲近和热爱之情，让很多学生逐步消减了语文学习的热情。近年来，巴蜀大地兴起的群文阅读这一新的阅读教学模式开始影响到部分高中语文教学的有心人，给高中阅读教学带来不小的冲击。在此，笔者结合群文阅读教学实践思考谈几点认识。