全科医学生对社区诊断实践课教学的评价及结果分析

本文对广西医科大学2014级99名全科医学专业学生进行社区诊断实践课教学评价的问卷调查,并对调查结果进行分析,针对问题提出相应建议,为进一步改进社区诊断实践课教学方案提供参考依据。