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小学数学课堂教学中的微课实践研究
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摘要
微课的运用可以降低教师讲解重点难点的难度,增加学生的听课效率,提高了教师的教学效率,增加了学生的知识点,更好地培养学生的理性、逻辑性思维能力。
作者
范广杰
机构地区
亳州市涡阳县梁岭小学
出处
《中小学电教(下)》
2017年第3期51-51,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
微课
小学数学
课堂教学
实践研究
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学电教(下)
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