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声韵意义——小学诗词教学的另一视域
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摘要
声韵,承载着一定意义,传达着精神情感。笔者通过剖析诗词声韵教学的现状,研究诗词的声韵形式,旨在向教师明确声韵意义是诗词教学的另一视域。
作者
孙惠芳
机构地区
江苏省苏州市吴江平望实验小学
出处
《基础教育论坛》
2017年第3期22-23,共2页
关键词
诗词教学
声韵形式
声韵意义
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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