摘要
教学模式改革是人们一直以来都在研究的课题,而作为一种主体性的教学模式,互动教学模式已成为新课程改革的主导概念。通过对当前《行政组织学》互动教学模式存在不足的剖析,以及优化必要性的探讨,从而为今后《行政组织学》互动教学模式更好地发展提供优化策略。
出处
《信息记录材料》
2017年第1期190-192,共3页
Information Recording Materials
基金
2013年新世纪广西高等教育教学改革工程项目"区域特色研究型教学改革的研究与实践--以<行政组织学>为例"的阶段性研究成果。项目编号:2013JGZ102
