中等职业学校教学工作诊断与改进的反思

中等职业学校教学工作的诊断本质上是一种教育评价活动。从教育评价的观点看,中职教学工作的诊断内容和"复核"程序的设置都不合理。为了推进中职教学诊改工作健康发展,应优化诊改项目,取消复核程序,推广赋权评价。