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“函数的概念”教学设计被引量：3

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摘要通过引导学生抽象概括具体实例的共同本质特征，经历函数概念的形成过程，并通过“设疑辨析”环节进一步精致函数的概念．

作者何小灵

机构地区新疆生产建设兵团第二中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2017年第1期9-11,13,共4页

关键词函数的概念抽象概括教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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