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为提升数学核心素养而教——兼谈2016年全国高中数学优秀课“分层抽样”教学被引量：3

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摘要核心素养指明了数学教育的目标与方向．数学教学不仅应增强为核心素养而教的意识，还应积极探索提升核心素养的技术与方法．以“分层抽样”教学为例，探讨如何从读懂数学，挖掘利于核心素养发展的素材；读懂学生，清楚核心素养发展面临的难点；读懂教学，清楚提升核心素养的策略与方法三方面入手，培养学生的数学核心素养．

作者李昌官

机构地区浙江省台州市教育局教研室

出处《中国数学教育（高中版）》 2017年第1期47-51,共5页

关键词数学核心素养三个读懂分层抽样

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2017年第1期

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