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数学课堂中的变与不变

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摘要数学课堂中，变化的是传授的知识与学生的数学思维，不变的是数学的概念、原理、方法和思想，是学生的数学思维赖以发展的寓于数学结构中的数学素养．因此，如何在数学课堂上传递不同数学知识的同时，关注可变数学对象中的不变性，再以这种不变性培养和发展学生的数学思维，是一堂高质数学课堂不可回避的重要问题．

作者郭慧清

机构地区广东省深圳中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2017年第1期71-72,共2页

关键词三角形不变性余弦定理数学模型

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

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