论文学类文本阅读教学的几个“为什么”

文本的意义源于文本的整体,是文本整体的意义而非局部的意义,学生在阅读时要整体感知文本。文学文本的表情达意往往是言在此而意在彼的,学生要透过现象读出文本的深层意蕴。文体是"文本解读途径中必须面对的一个规范",只有遵循它,才能读出文本的真正意义,任何人在解读文本时,都不能脱离文体。