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高中地理学困生学习心理状态分析及对策研究
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摘要
想要实现学困生转变,对教育者来讲,首先要研究学困生的心理,分析学困生在学习中存在的误区,找出原因,并对症下药,这样才能有效的治疗他们学习心理。本文就以人教版普通高中地理教材为例子,来分析地理学困生的心理,以便提出解决对策,从而达到优化教育的目的。
作者
陈美秀
机构地区
厦门市杏南中学
出处
《文理导航》
2017年第4期67-68,共2页
关键词
高中地理
学困生
心理状态
对策
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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