摘要
进行二氧化碳性质教学时，为了激发学生的学习兴趣，教师用汽水瓶振荡后产生的气体为例引入新课。教师将汽水瓶振荡后打开瓶盖让学生听声音，随着“嘶”的一声有气体从瓶中放出，学生的注意力都集中到了这瓶汽水上。教师问学生：“这是什么气体？”学生异口同声回答：“是二氧化碳。”
出处
《中学化学教学参考》
2017年第2期4-4,共1页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
2015年度甘肃省教育科学规划“十二五”立项课题“初中生高效学习行为培养与训练的研究”的研究成果(课题立项号:GS[2015]GHB1488)
