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精彩课堂,从精心预设开始——“生活情境→化学问题,挖掘学习内驱力”教学策略解读与分析

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摘要一、主题背景情境导入已经成为现在化学课堂教学的重要环节，但是在实际的教学过程中，很多教师只是通过一些生活素材（图片、视频或者故事）直接进入新课，学生从这一环节中获得的信息仅仅是“这节课的标题是什么”，

作者裴希乾

机构地区聊城经济技术开发区教育局教研室

出处《中学化学教学参考》 2017年第4期40-41,共2页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词化学课堂教学学习内驱力化学问题生活情境教学策略预设解读挖掘

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2017年第4期

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