引导学生“入木三分”地认识规律

"乘法分配律"在小学数学的五个运算律中是比较难教、难学的,它涉及乘法与加法两级运算及括号的变化。实际应用时,学生经常出错,原因是学生对乘法分配律的结构特征和数据特征认识不到位。教学中,教师应提供有利于学生感知的材料,利用几何直观性,从规律的结构入手,辅以运算意义,帮助学生有效探究规律、认识规律。