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“锚点”探究教学法在数学教学中的实践研究
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摘要
"锚点"探究教学法运用于数学课堂教学,旨在发挥学生学习的主动性,提倡学生不畏困难,主动求知。文章结合"锚点"探究教学法在数学教学中的实例进行分析研究,并提出了正确处理各种关系的建议。
作者
张蕾萍
机构地区
扬州市翠岗中学
出处
《基础教育研究》
2017年第4期25-28,共4页
Basic Education Research
关键词
数学课堂
“锚点”探究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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