一课一得 因课设教

语文学科的高度综合性,决定了语文教学目标的多重性,同时也带来阅读教学杂而不当、蜻蜓点水等的问题。文章指出摆脱这一教学困境的关键是因课设教,一课一得。论述了一课一得的深刻内涵、具体操作的策略和实施的必要性。