阶梯式教学法在ICU护生临床带教中的应用

目的:探讨阶梯式教学法在ICU护生临床带教中的应用效果。方法:纳入100例ICU护生,随机分为两组,每组50例,分别设为观察组和对照组,对照组实施常规带教,观察组实施阶梯式教学法带教。完成4周的带教之后,对护生进行出科检测,检测各组的基础护理知识、护理操作水平、仪器设备使用水平、护理查房情况得分,并制定调查问卷,调查两组护生对带教的满意情况。结果:对两组护生的各项出科成绩进行检验和比较,观察组的基础护理知识、护理操作水平、仪器设备使用水平、护理查房情况得分均显著高于对照组(P<0.05);经满意度调查,观察组护生对带教的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:在ICU护生临床带教中,应用阶梯式教学法,可以获得理想的应用效果,有效提高学生的出科成绩,获得满意的带教效果。