小学音乐歌唱心理素质培养策略谈

导出

摘要歌唱是小学音乐教学的重要内容之一,占有特别重要的地位。但在音乐课上,总有一些＂胆小＂的学生,他们从来都不会主动上来表演节目,甚至连唱歌的时候都不敢唱出声音。有的唱歌不错,可每次让他们展露自己的歌声时,一唱要么跑调,要么忘了歌词,上台紧张的心理把他们拉回到原始的初学状态。美国心理学家斯蒂芬认为：＂歌唱艺术主要是心理的,不是生理的。＂

作者蔡懿

机构地区浙江省宁波市镇海应行久外语实验学校

出处《儿童音乐》 2017年第1期57-61,共5页

关键词培养策略歌唱心理小学音乐教学识谱内向型性格咬字吐字学习过程归韵外向型性格歌唱技巧

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1刘怡慧.普通中等职业学校音乐教育的现状及对策分析[J].科学与财富,2015,7(35):172-172.
2张银玲.浅谈小学音乐教学中如何利用多媒体创新教育[J].中华少年,2017,0(7):218-219.
3王雷.内向外向区别对待[J].家庭与家教,2006(1):28-29.
4孙琳.小学音乐教学中渗透多元文化内容的意义略述[J].好家长,2015,0(46):108-108. 被引量：1
5杭金仙.羞怯幼儿的教育引导[J].山东教育,2005(18):50-51.
6王建华.声乐教学中咬字吐字的重要性[J].现代职业教育,2016,0(11):146-146.
7王蓓.声乐教学和演唱中歌唱心理的作用[J].西北成人教育学院学报,2002(3):52-53. 被引量：1
8邢同渊.融合教育背景下特殊教育师资素质培养策略[J].中国校外教育,2013(9):37-37.
9徐征,杨旭丽.徐氏手指五线谱识谱法——介绍一种快速、直观的五线谱识谱法[J].都市家教（上半月）,2013(5):270-270.
10李虻,姚兰.怎样使识谱变得更简单[J].琴童,2007(8):53-53.

儿童音乐

2017年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学音乐歌唱心理素质培养策略谈

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史