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高中数学课堂是否应该渗透数学史
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摘要
高中数学课堂适当渗透一些数学史是很有必要的,它可以帮助学生了解数学在实际生活及科学领域中的重大作用,改变学生学习数学的态度,激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性,培养他们知难而进的毅力,形成良好的思维品质,同时还可以丰富课堂教学内容。
作者
李志鸿
机构地区
贵州省瓮安中学
出处
《农村经济与科技》
2017年第4期231-231,共1页
Rural Economy and Science-Technology
基金
2015年黔南州州级立项课题资助(编号:2015B047)
关键词
数学史
渗透
兴趣
高中数学课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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农村经济与科技
2017年 第4期
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