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“问题解析式”:一种解答不良结构问题的教学模式?——基于上海大学“六个为什么”试点总结的一点思考

"问题解析式":一种解答不良结构问题的教学模式?——基于上海大学"六个为什么"试点总结的一点思考
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摘要 高校思想政治理论课"问题解析式"教学的进路在于"问题抓人,解答到位",这就要求从问题本身出发,分析问题的结构,重视不良结构问题,并从问题逻辑出发,建构问题体系,从而提升思想政治教育释疑与解惑的针对性和实效性。 The ideological and political theory course 'Problem analysis teaching 'approach is 'problems arrests,clear up doubts',this requires,starting from the problem itself,to analyze the problem structure,attention ill-structured problems,and,starting from the problem logic constructing system,thus promotes the ideological and political education doubts and reassure the pertinence and effectiveness.
作者 邱仁富 李梁
机构地区 上海大学社会科学学院
出处 《改革与开放》 2011年第3X期172-173,共2页 Reform & Openning
基金 2010年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(纪念建党九十周年)"大学生视阈中社会主义核心价值体系传播效果的形态和层次研究"(项目编号:10JDJNJD185) 上海大学"211"三期建设"思想政治教育教学与研究平台"项目资助
关键词 思想政治理论课“问题解析式”不良结构问题 问题逻辑 问题体系 ideological and political theory course 'Problem analysis teaching ' ill-structured the question of logic Question system
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献2

二级参考文献20

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共引文献28

改革与开放
2011年 第3X期

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