摘要
高职院校的发展和学生学习个性化的需求使得用翻转课堂的理念推动课程校本化实践变得很有必要而且可行。高职院校课程校本化的重要路径是进行翻转课堂教学。实践效果表明,翻转课堂中的"教与学""师与生""学与校"都呈现出一种新格局与新构造。
出处
《教育评论》
北大核心
2017年第3期138-141,共4页
Education Review
基金
福建省教育厅2015年度中青年项目"传承与发展:高师课程与教学论的校本化实施"(编号JAS151177)
福建省教育科学"十二五"规划2015年度常规课题"基于提升高职院校教学质量的翻转课堂研究实践"(编号FJJKCG15-135)的研究成果
