摘要
作为母语教育的语文是工具性与人文性兼具的学科,小学语文教材作为小学语文教育的载体,在注重文化多元性的同时,不可忽视价值取向的平衡。通过分析苏教版小学语文教材发现,其在乡土文化选文上有"乡韵"而缺"乡情",重"量"的提升而轻价值取向的守恒,乡土文化选文缺失"根"的培育,使得乡土文化在多元文化大发展和城市文化取向的小学语文教材中逐渐失声。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017年第3期84-86,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
中央高校科研专项资金资助"新型城镇化进程中苏南民俗文化传承的教育机制研究(JUSRP1602XNC)"
江苏省教育厅项目"新常态下区域教育生态优化路径研究(2016SJD880053)"的阶段性成果
