摘要
数学课堂应该是让学生不停思考的课堂。如何有效地去激发学生的数学思考?教师可以设计"静"思环节,给予学生思考的时间;可以借助"引"思技巧,为学生的思维展开提供动力;可以组织"理"思活动,为提升学生的数学思考水平提供帮助。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017年第3期104-106,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
海南省教育科学规划领导小组办公室规划课题"新手和专家教师在小学数学主题图应用的对比研究"(QJY125111)的阶段性成果
