教学内容对小学语文教学过程的价值期待

在一次主题教学研讨会上,一位教师执教了苏教版《语文》国标本五年级上册第25课＂文包诗＂体例的文本——《黄鹤楼送别》。从学生的学习来看,教学达到了预期的效果——学生理解了诗意,并深深感受到了李白与孟浩然之间的深情厚谊。可评议时大家对重在＂品诗意、悟诗情＂教学内容的选择提出了质疑。他们认为,对于这样＂文包诗＂特点的文本重在引导学生学习这种由诗而文的表达方法。