英语阅读课堂读后活动设计低效的表现与改进

目前,小学英语阅读课堂的基本模式分为读前活动、读中活动和读后活动三个阶段,大部分教师都注重读前活动的＂导学＂和读中活动的＂研学＂部分,而对读后活动的设计比较单一且效率不高,不能服务于学生,照顾不了学生的差异,不能满足班级里不同学生的学习需求。