摘要
在日常的英语阅读教学中,教师指导学生通过全篇文章上下文之间的联系线索来把握全文的主旨,做到准确快速理解全文,这就是所谓的“线索型”阅读教学。“线索型”阅读教学可分为时间线索类、空间线索类、逻辑线索类和情感线索类四大类。教师可通过“读前引导-快读任务布置,初显文章线索-细读任务布置,确定文章线索-读后回顾线索-技巧总结”的“五步走”模式开展“线索型”阅读教学。
出处
《中学教学参考》
2017年第7期42-44,共3页
Reference for Middle School Teaching