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谈对三角形全等条件分析的引导

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摘要对初步接触几何证明的学生,教师需耐心引导他们去分析证明的条件和结论,举一反三地引导学生做添加全等条件的练习,提高他们的逻辑推理能力.

作者周声钧

机构地区广西贺州市八步区仁义镇第二初级中学

出处《中学教学参考》 2017年第8期16-16,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词三角形全等条件分析间接条件直接条件动点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2017年第8期

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