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重视问题生成 提升探究能力——以《物质的溶解性》教学为例
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摘要
科学探究需要发现问题和提出问题,围绕问题去解决问题;探究过程中又会出现新的问题,即问题贯穿于探究的始终。科学教学中要重视问题生成,培养学生发现问题和提出问题的能力,借此提升学生的探究能力。
作者
钟伟东
陈建江
毛国永
机构地区
浙江宁波国家高新区教育教学研究室
浙江慈溪市附海初级中学
出处
《中学教学参考》
2017年第8期112-112,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
探究能力
问题生成
物质的溶解性
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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