基于趣味数学课堂构建的思考

兴趣是学生学习的前提,是学习的动力。对于抽象的小学数学知识而言,兴趣更是小学生学习数学的最好老师。为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多教师都把激发学生的学习兴趣,当成数学教学的重头戏。然而由于教师对教学理念的缺失,误解,造成了有的数学课堂片面追求低俗、狭隘的教学情趣,淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷,降低了数学教学的实效。那么如何构建有趣的数学课堂呢？下面结合几年来的教学实践谈谈我的看法。