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小学语文课堂教学有效诵读的指导策略
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摘要
在语文课堂教学中要发挥诵读的最大价值,通过多种形式的读读背背,边读边想象,抓住关键句,悟中读,让我们的语文课堂书声琅琅。
作者
王海红
机构地区
白银区武川新村学校
出处
《文理导航》
2017年第6期51-51,共1页
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度《小学语文高效课堂教学中的诵读指导策略研究》课题(课题批号GS【2015】GHB0019)研究成果
关键词
注重朗读技巧
有效诵读
读中感悟
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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