理解和运用“因材施教”做好班主任工作

如果把＂材＂理解为学生的＂性格特点＂,把＂教＂理解为对学生的＂激励、引导、批评和指正＂,那么＂因材施教＂就可综合为＂根据每个学生不同的性格特点进行激励、引导、批评和指正。＂现在在校初中学生都是八零后出生的,是大力倡导优生优育年代的新一代,天资聪明,大脑灵活,很多事情一点就通,运用现代教育理念——人性化、感情化的教育方法,绝不是古老式的＂棍棒底下出孝子＂、＂打骂并用成人才＂、＂禁用闺房成淑女＂等封建传统中,运用武力惩治、恶语讽刺的方式。