赏识性教育对小学生学习动机的影响研究

学习动机是直接推动学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。赏识性教育，尊重了教育教学规律和小学生身心发展的特点，满足了学生对情感和爱的需要，能够激发小学生的学习动机。本文主要研究和分析教师在不同方式不同情境下实施的赏识性教育对小学生学习动机的不同影响，探讨合理有效的赏识性教育方法，以激发小学生的学习动机，从而强化教育教学效果。