基于综合视野的英语阅读教学改进行动

高中英语的阅读课堂教学是一个融合文本内容、思维培养和语言学习的综合学习过程。但在当下常态的中学英语阅读教学实践中，语言学习与文本理解被割裂的现象时有存在。如何引导教师更好地在课堂教学中实现内容、思维和语言这三者的平衡？以浙江省高中英语教研员葛炳芳为主的研究团队对此进行了六年的实践研究，本期整体介绍《基于综合视野的英语阅读教学改进行动》的成果。