学生阅读经典著作的价值偏向及优化路径

优秀的经典著作是对"为人之道、处事之法"的理性总结。学生阅读经典可以提升自己的理论能力、思想素养、道德素质、人格境界,但在实际阅读中,还存在实用主义"立竿见影"和自由主义"散漫选择"的价值偏向。如此,学校要对其进行有效的教育引导,主要路径是通过通识课程渗透经典著作导读内容,教育学生端正经典阅读态度,增强阅读效果,推行知、情、行"三位一体"的阅读模式。