天然去雕饰,回归真课堂——浅论信息技术真课堂的构建

信息技术是一门知识性、技能性和实践性都非常强的学科。自从《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（简称《纲要》）提出“义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养”“学生是学习和发展的主体”这些要求之后，部分教师就开始片面地弱化“技术”追求“感性”，注重热闹的教学氛围，使信息技术课堂陷入“虚”“闹”“偏”的假繁华。