对区域高中英语学科教研组建设的几点思考

下载PDF

导出

摘要围绕学院教育研究中心提出的“人文团队,有效教研”的教研组建设工作目标,针对我区高中英语学科教研组建设中存在的问题,我们积极探索适合我们学科建设的教研模式,努力搭建各种平台,设法整合市、区优秀教学教研资源,凝聚各校英语教研组教师力量,初步形成了“你追我赶,相互提携”的教研氛围。一、搭建多元教研平台,助推教师专业发展1.立足培训,

作者汪惠华

机构地区上海市奉贤区教育学院

出处《现代教学》 2017年第7期7-7,共1页 Modern Teaching

关键词教学教研青年教师教育研究中心教研模式教学材料常规教学课堂教学设计学生实际情况读写教学同伴互助

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1吴勤.一次评比的得与失[J].中小学校长,2005(7):46-47.
2干亚清,彭素花.教研组长须具备哪些素质?[J].现代教学,2007(7):24-25.
3薛家平.校本教研:学科教研组建设的重要基点[J].思想政治课教学,2013(4):4-5.
4蒋雯.强化初中政史学科教研组建设的思考[J].俪人（教师）,2016,0(5):52-52.
5杨立法.新课标下学科教研组建设的几点设想[J].文教资料,2006(16):93-94.
6于文君.浅谈教研组长的角色定位[J].试题与研究（新课程论坛）,2009(13):52-52.
7万荣庆.新课程视角下学科教研组的内涵建设[J].教书育人（校长参考）,2011(9):37-39.
8赵国成,向安清.神奇的教师力量[J].湖北教育,2004(23):54-54.
9周丽华.凝聚教师力量走内涵发展之路[J].内蒙古教育,2012(7):26-28.
10朱晶.浅谈小学英语作业的批改[J].基础教育论坛,2013(2):11-12.

现代教学

2017年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对区域高中英语学科教研组建设的几点思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史