“人体生命活动的神经调节”一节中差异化教学策略的运用

本文以“人体生命活动的神经调节”一节中“兴奋在神经纤维上的传导与在神经元问的传递”为例，讨论同一知识在课前预习、课堂学习、复习巩固、考前辅导等不同教学阶段，应采取不同的教学策略，最终达到教学效果的最优化。