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基于明析变量的酶实验教学设计 被引量：1

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摘要 本文以“比较H2O2在不同条件下的分解”实验为例，介绍通过演示实验、动手操作实验、学生自主设计和评价实验，引导学生初步认识实验变量、实验组和对照组，学会科学探究的方法。
作者 马兰萍
机构地区 河北省保定外国语学校
出处 《生物学教学》 北大核心 2017年第4期51-53,共3页 Biology Teaching
基金 河北省教育科学研究“十二五”规划立项课题,No,1506007
关键词 控制变量 酶实验 教学设计
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献18

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共引文献134

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二级引证文献3

生物学教学
2017年 第4期

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