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浅谈“研究性学习”在高中英语“阅读课”教学中的应用——高中英语阅读“三阶段”教学模式 被引量:10

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摘要 本文浅谈在高中英语阅读课教学中实施研究性学习的目的、必要性、可能性以及具体实施方法——高中英语阅读"三阶段"教学模式。
作者 白惠英
出处 《华夏教师》 2017年第3期21-21,共1页
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