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浅谈“研究性学习”在高中英语“阅读课”教学中的应用——高中英语阅读“三阶段”教学模式
被引量:
10
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摘要
本文浅谈在高中英语阅读课教学中实施研究性学习的目的、必要性、可能性以及具体实施方法——高中英语阅读"三阶段"教学模式。
作者
白惠英
机构地区
甘肃省民勤县第四中学
出处
《华夏教师》
2017年第3期21-21,共1页
关键词
研究性学习
英语教学
阅读
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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