贯通数与形的转化“解决问题的策略——转化”

教学并不是为了使学生成为知识的容器,而是为了使学生成为智慧的人。要实现这样的教育目标,必须立足数学课堂贯通数与形之间的联系,渗透数学思想,培养学生发现问题、灵活运用策略解决问题、联系生活感受策略价值的能力,帮助学生建立自身的认知体系。